Mali Odkrywcy
– doświadczenie, emocja i relacja
Mali Odkrywcy to autorski program edukacyjno-terapeutyczny realizowany w przedszkolach integracyjnych „Świat Dziecka”. Łączy ideę Klubu Młodego Odkrywcy Centrum Nauki Kopernik z Treningiem Umiejętności Społecznych, tworząc bezpieczną przestrzeń do odkrywania świata, emocji i relacji.
Czym są Mali Odkrywcy
Mali Odkrywcy to autorski program edukacyjno-terapeutyczny realizowany w przedszkolach integracyjnych „Świat Dziecka”, oparty na idei Klubu Młodego Odkrywcy oraz Treningu Umiejętności Społecznych.
Nie są to kolejne, odrębne zajęcia, lecz spójny model pracy, w którym eksperyment i doświadczenie służą budowaniu relacji, komunikacji i kompetencji społecznych dzieci.
Program koncentruje się na procesie, a nie na efekcie. Dzieci uczą się poprzez działanie, obserwację i rozmowę, jednocześnie doświadczając emocji i ucząc się współpracy w grupie. Dzięki otwartym zadaniom i pracy procesowej Mali Odkrywcy tworzą bezpieczną przestrzeń rozwoju, dostosowaną do potrzeb przedszkoli integracyjnych i dzieci o różnych możliwościach rozwojowych.
Cele programu
Celem programu Mali Odkrywcy jest wspieranie rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego dzieci poprzez doświadczenie i relację. Zajęcia rozwijają ciekawość świata, uczą współpracy i komunikacji oraz pomagają dzieciom lepiej rozumieć i regulować własne emocje.
Program szczególnie wspiera dzieci w radzeniu sobie z trudnościami i frustracją pojawiającymi się w pracy grupowej, wzmacnia poczucie sprawczości i bezpieczeństwa oraz umożliwia realną integrację dzieci o różnych potrzebach rozwojowych, w tym dzieci z orzeczeniami.
Jak pracujemy – model zajęć
Zajęcia Mali Odkrywcy realizowane są w formule terapii grupowej o charakterze edukacyjno-społecznym.
Model pracy opiera się na doświadczeniu, wspólnej rozmowie i wyciąganiu wniosków. Dzieci pracują na otwartych zadaniach, bez gotowych instrukcji krok po kroku, dzięki czemu mogą samodzielnie eksperymentować i szukać rozwiązań. Zajęcia odbywają się w grupie i są przestrzenią do obserwacji, współpracy oraz refleksji nad tym, co wydarzyło się w trakcie wspólnego działania.
ORGANIZACJA ZAJĘĆ:
- czas trwania: ok. 45 minut
- częstotliwość: 2 razy w miesiącu w każdej grupie
- forma: terapia grupowa oparta na eksperymencie
- uczestnicy: wszystkie grupy przedszkolne
Taki rytm pozwala utrzymać zaangażowanie dzieci i wspiera ich rozwój emocjonalny oraz społeczny.
Rola specjalistów
Zajęcia prowadzone są przez zespół specjalistów: psychologa i pedagoga specjalnego, przy współudziale nauczycieli wychowania przedszkolnego.
SPECJALIŚCI:
- towarzyszą dzieciom w procesie, nie narzucając rozwiązań
- zadają pytania zamiast udzielać gotowych odpowiedzi
- nazywają emocje i dbają o bezpieczeństwo grupy
- wspierają realną integrację dzieci o różnych możliwościach rozwojowych
Dzięki temu Mali Odkrywcy łączą naukę, emocje i relacje w jednym, spójnym procesie rozwojowym.
Dzień Małego Naukowca
Integralną częścią programu Mali Odkrywcy jest Dzień Małego Naukowca – wyjątkowe, coroczne wydarzenie podsumowujące całoroczną pracę dzieci i specjalistów we wszystkich placówkach „Świat Dziecka”.
To dzień, który integruje całą społeczność przedszkoli, dając dzieciom możliwość spotkania się, wspólnego działania i doświadczenia poczucia przynależności do większej grupy. Wydarzenie łączy w sobie elementy edukacyjne, społeczne i emocjonalne, podkreślając, że nauka, relacje i emocje są ze sobą nierozerwalnie związane.
Dzień Małego Naukowca odbywa się w Centrum Nauki Kopernik – przestrzeni, która naturalnie sprzyja odkrywaniu, zadawaniu pytań i eksperymentowaniu. W programie wydarzenia znajdują się m.in. warsztaty tematyczne, prezentacje dziecięcych odkryć, wspólne zwiedzanie wystaw oraz momenty celebracji i świętowania efektów całorocznej pracy. Całość stanowi ważne, wzmacniające doświadczenie, budujące sprawczość dzieci, ich poczucie dumy i radości ze wspólnego odkrywania świata.
Aktualności
Relacje z zajęć, wydarzeń i wspólnych doświadczeń, które budują rozwój, emocje i relacje dzieci.
Mali Odkrywcy to program, który łączy naukę, emocje i relacje. Dzięki zaangażowaniu specjalistów oraz pracy procesowej realnie wpływa na rozwój dzieci i jakość pracy przedszkoli integracyjnych, budując ich nowoczesny i empatyczny wizerunek.